PROBANDO ENREDAR

El 6 de septiembre de este año publicaba una entrada en el blog respondiendo a la invitación de  Ramón Besonias  para compartir bajo el hashtagh  #mireto2015  las ideas y proyectos que teníamos en mente para este curso. Dos meses después uno de los retos que me planteaba en aquel momento comienza su andadura con el blog No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!  que ayer pusimos en marcha con el objetivo de reunir el trabajo de muchos docentes que estos últimos tiempos se han interesado por el Visual Thinking como herramienta de trabajo con el alumnado. Si te interesa saber más del proyecto y participar en él, solo tienes que visitar el blog y apuntarte. Lo demás vendrá por sí solo, ilusión, emoción, colaboración, aprendizaje, nuevos colegas...

Tras un tiempo trabajando con El lenguaje visual de María Acaso, los alumnos han tratado de crear un pechá kuchá que resume algunos de los capítulos más interesantes del libro. Lo interesante de esta experiencia ha sido que los equipos de trabajo se han enfrentado al reto de construir su presentación 20x20 utilizando imágenes realizadas por ellos y luego grabar la misma en el estudio de croma que recién hemos estrenado en el Colegio. Aquí están algunos de los resultados: A pesar de que los resultados son buenos, como profesora he detectado varios aspectos mejorables en el planteamiento de forma que algunos problemas excesivamente evidentes puedan ser corregidos: El tiempo dedicado a la ilustración de las diapositivas ha sido excesivo. Es necesario reorganizar los equipos de forma que haya alumnos que se dediquen a la ilustración y otros elaboren el guión narrativo del pechá kuchá El alumno que realiza la locución ha de haber leído y entendido el texto además de ensayar la entonación y...

La infografía es una representación visual de un texto complejo, de forma que este se presente resumido en una sola imagen organizada por medio de frases cortas, imágenes, diversos elementos gráficos y conectores. El trabajo de un infografista es complejo ya que además de realizar un gran esfuerzo de comprensión y síntesis del texto debe tener un mínimo de conocimientos sobre la gramática del lenguaje visual para lograr que la composición realizada sea clara y ayude al lector a realizar el recorrido por la infografía. El primer proyecto personal que han realizado los alumnos de 1º de bachillerato del Colegio Jesús María de Bilbao en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación ha sido una infografía que cada quien ha realizado de forma individual. A la hora de realizar el trabajo se han establecido una serie de condicionantes que los alumnos deben contemplar: Selección temática relacionada con los contenidos de la asignatura Utilización de al menos tres fuentes dif...