PROBANDO ENREDAR

Esta semana termina el MOOC Arte y tecnología para la educación. Ha sido una experiencia intensa en la que además de reflexionar sobre la zona de confluencia entre arte, tecnología y educación y realizar una serie de tareas que han puesto a prueba nuestra creatividad, hemos podido disfrutar del encuentro virtual entre personas con preocupaciones similares. La red se sigue ampliando pero nombres como   @silvinacarraud   @clarasil44  y  @alsitiolenguas  vuelven a aparecer en mis procesos de aprendizaje, haciéndome reflexionar sobre la cercanía que existe entre algunos tránsitos formativos. Como última tarea del curso, el guionista y director de cine Pablo Arellano nos propuso la realización de un audiovisual que iba a funcionar como misiva para alguien a quien hubiéramos conocido en el MOOC. Para el trabajo nos planteó dos condiciones limitantes:  (1) una imagen a través de una ventana (2) el uso expresivo del sonido La primera idea que me vino a la cabeza cu...

Hace algún tiempo que utilizo pinterest como archivo. Descubrí la aplicación a finales del curso pasado. Con esta herramienta me pasó como me ha pasado con muchas otras en las que, por curiosa, he abierto una cuenta que luego nunca he utilizado. Cuando un artículo sobre la aplicación cayó en mis manos enredé un poco con ella, pero otras tareas más urgentes se impusieron y tuve que dejarla en "cola de impresión" hasta encontrar en qué y cómo utilizarla. Unos meses más tarde, un taller en el que participé me permitió concretar cómo podía utilizar la aplicación. A partir de este momento, Pinterest se ha vuelto imprescindible en mi trabajo, y con alguno de los grupos de alumnos con los que trabajo, no solo he compartido tableros sino que ellos han tenido que crear los suyos propios con muy buenos resultados como se puede ver en el blog de la asignatura "Técnicas de expresión gráfico-plásticas" En el MOOC Arte y tecnología para la educación, en el módulo 5,  Marcela Spez...

"No estoy de acuerdo con la calificación de mi trabajo. Se hace observaciones que no corresponden,[el evaluador] quizá no puso atención al texto explicativo, pido por favor revisar la calificación." "Nuevamente en este curso me han evaluado de forma incorrecta y si bien no hago este curso por la nota, invierto mucho tiempo y esfuerzo para hacer los ejercicios correctamente y ser justa también al evaluar." "Quiero expresar mi inconformidad y evidenciar la poca responsabilidad por parte de algunos participantes en el MOOC, pues algunos ni se tomaron la molestia de leer con detenimiento los textos donde se explican las actividades por parte del evaluado y ni siquiera los criterios para la evaluación." Comentarios extraidos del foro del MOOC sobre Arte y tecnología para educar . ***** Este es el segundo MOOC en el que participo. El primero fue el MOOC sobre ABP que organizó el INTEF hace un año. Ahora estoy casi finalizando el MOOC sobre Arte y tecnología para...

Esta semana en el MOOC "Arte y tecnologías para la educación", en el módulo dedicado al Cine Guerrilla, Pablo Arellano (que tutoriza el bloque) se lamenta por la profusión de selfies que existe en la actualidad que hacen que el género del retrato como tal se esté perdiendo  y nos propone como reto realizar un autorretrato en formato audiovisual Para realizar mi trabajo me he basado en cinco decisiones que detallo a continuación: (1) Retomar el primer trabajo que hemos hecho en el MOOC, el selfie, y trabajar sobre él para desde el lenguaje audiovisual darle otro significado. (2) Utilizar un movimiento de cámara específico, un paneo circular con un giro de 360º (3) Modificar del color de la imagen y utilizar el blanco y negro (4) Superponer texto a la imagen (5) Utilizar una música con una estructura basada en la repetición Con estos cinco ingredientes y mi tablet he grabado una escena corta que luego he editado (modificado, repetido, intervenido con texto y musicalizado) con e...

Esta semana en el Mooc Arte y Tecnologías para la educación Pablo Arellano, guionista y director de cine, nos propone iniciar el trabajo con la realización de un pequeño proyecto artístico. Pablo nos comparte, a modo de calentamiento, una breve descripción de los elementos que él considera fundamentales a la hora de enfrentar cualquier proyecto audiovisual y nos propone la lectura de un par de documentos y visionado de algunos vídeos, como el que se muestra aquí abajo. Tras estos ejercicios de análisis y reflexión nos plantea el primer reto de la semana, crear una fotografía sin rostro. Esta es mi propuesta: Foto de una "señora responsable" sin rostro. Esta imagen forma parte de una colección de casi ochenta fotos de carteles con rostro de mujer sin rostro. Las fotos fueron tomadas en 2005-2006 en Bilbao, cuando gran parte del mobiliario urbano de la ciudad se fue transformando con los gritos visuales de estas mujeres emigrantes que a veces nos susurraban sus historias de aba...

¡Por fin! Terminada la tercera tarea del MOOC. Ha sido intenso. Ha sido laborioso. Ha sido frustrante por momentos. Ha sido muy divertido en otros. Acabo de subir a mi canal youtube el tercer vídeo-cómic que he hecho este fin de semana. Empecé el viernes a trabajar tratando de adaptar al lenguaje del vídeo-cómic un apartado del libro "El lenguaje visual" de María Acaso. El resultado fue bastante pobre porque las imágenes eran demasiado pequeñas y los textos casi no se podían leer, o sea que traté de arreglarlo por medio de una ampliación pero el resultado seguía sin convencerme del todo. Como siempre me pasa con estas cosas, esta mañana, cuando me he levantado dispuesta a entregar la tarea, me he puesto a revisar mi pinterest y de repente me he encontrado con una imagen que, de forma inesperada, me ha sugerido una nueva historia. De esta manera, hoy que el tiempo invitaba a quedarse en casa, he estado trabajando en mi tercer vídeo-cómic, un sencillo análisis espacial del cuad...

Es evidente que no todas las personas entendemos lo mismo cuando hablamos de artes y tecnologías. La pregunta ¿De qué hablamos cuando hablamos de artes y tecnologías? acompañada por los dos vídeos presentados por Andrés García la Rota, artista visual y director de Plataforma Bogotá, ha sido el origen de la segunda tarea que teníamos que resolver. La actividad consistía en buscar el ejemplo de una propuesta artística que respondiera a la cuestión planteada. Mi proceso a la hora de realizar la tarea ha sido el siguiente. De entrada tenía muy claro que quería que la obra seleccionada girara en torno a los feminismos. Hace tiempo que no he trabajado ninguna propuesta artística pero quien conoce mi trayectoria profesional en el mundo del arte sabe que en los últimos tiempos (justo antes de dedicarme a tiempo completo a la maternidad y la docencia) se centró en el análisis de los microrelatos que escribían diferentes mujeres en torno a preguntas como ¿Qué es para ti una obra de arte? Así, en...

La semana pasada empecé una nueva aventura: el MOOC Artes y tecnologías para educar , organizado por la OEI, la Universidad de Valladolid y la UNED. Con un enfoque teórico-práctico, este MOOC dirigido a artistas y docentes de todas las áreas, niveles y contextos educativo se presenta como una invitación a reflexionar sobre el papel que las artes y las tecnologías desempeñan hoy en cualquier proceso de aprendizaje. El curso dura cuatro semanas en cada una de las cuales hay que leer algunos documentos, ver algunos videos, utilizar la red para investigar y realizar una actividad de creación. La actividad que hemos realizado como primera entrega ha consistido en presentarse mediante la creación, publicación de un selfie en un tablero de Pinterest creado para el curso y su difusión en Twitter utilizando el hashtag #selfiemoocarteytic El proceso de evaluación del ejercicio, sigue un funcionamiento similar al de otros MOOCs en los que he participado: se utilizan las rúbricas proporcionadas pa...