PROBANDO ENREDAR

El 27 de octubre presenté en SIMO Educación la experiencia que los dos últimos años he estado desarrollando en el aula con los alumnos del bachillerato artístico. La preparación de esta ponencia me ha servido para poner en orden gran parte del material creado a lo largo de este tiempo, seguir afinando el proceso y tratar de recoger con la misma herramienta los principales conceptos que rodean al Visual Thinking y sus aportes en el aula. No me cuentes historias... ¡dibújamelas! en bachillerato de garbiñe larralde urquijo En la misma jornada utilicé el Visual Thinking para realizar en directo un mapa visual en el que se reflejaban todas las áreas de trabajo del INTEF  y cuyo borrador presento a continuación.

En el taller Dibujar para aprender  que estoy facilitando en el CEP Laredo hemos estado trabajando sobre los diferentes elementos con los que podemos jugar a la hora de utilizar el Visual Thinkig en el aula.    Iniciamos la primera sesión con la construcción cooperativa de un mapa a partir de una serie de elementos concretos que cada equipo debía combinar siguiendo su propia interpretación. El tema central del mapa era el aprendizaje y los resultados fueron además de diversos, muy interesantes ya que cada grupo llego a un planteamiento diferente a partir de un proceso de negociación y toma de decisiones colectiva. La segunda sesión dedicamos un tiempo de trabajo a la confección de una biblioteca visual colectiva para después seguir trabajando en equipo en la elaboración de mapas colectivos a partir de los materiales que cada cada miembro aportó desde su especialidad y nivel. Volvía a ser necesaria la negociación pero lo que más claro quedó en este eje...

Estas próximas semanas se presentan intensas. Ayer 1 de febrero empezamos el curso sobre Alfabetizaciones múltiples que ha organizado Itziar Kerexeta desde AireaElearning con una sesión presencial en la que pusimos cara a gran parte del alumnado que va a realizarlo online. Junto con Sonia Cámara y Martxeli Múgica , las próximas tres semanas prometen tiempos de aprendizajes intensos en torno a un formato audiovisual, el Stop Motion que puede dar mucho juego en el aula a los profesores que dentro de la oferta de Prest Gara han optado por inscribirse en este curso. Por otro lado, la semana que viene empieza la tercera edición del MOOC Uso educativo de la Narración Digital diseñado por Alicia Canellas y que dinamizo junto con Miguel Ángel Ariza y Belén Rojas de Conecta 13. A casi una semana del inicio del curso ya casi son 500 personas inscritas en lo que promete ser una nueva aventura de la narración. ¡Un lujo trabajar con tanta gente interesante! Y para ir calentando motores aquí ...

El 27 de enero en la jornada #AuKEraTopaketa17  he tenido la oportunidad de escuchar y tomar notas visuales de las ponencias de dos grandes de la educación. La jornada empezó con  Mece Gisbert   y su interesante ponencia sobre la competencia digital docente. Este es el Graphic Recording que realicé de la misma. La segunda ponencia, titulada De profesor a aprendiz; un reto para la transformación de la educación fue la de Tiscar Lara Después fue el turno de las presentaciones de experiencias educativas en formato Pechá Kuchá, y ya por la tarde, llegó el momento del taller Dibujar para aprender, al que asistieron veinte profesores interesados en el uso del dibujo de conceptos en el aula. Durante casi dos horas estuvimos trabajando en la reconstrucción de un mapa visual del que, a modo rompecabezas, se les había proporcionado las piezas desordenadas.    Los resultados fueron espectaculares. Y para muestra un botón.

El 12 de noviembre participé en en V Encuentro de Buenas Prácticas en la Educación del CITA, realizando el Graphic Recording de la Mesa de formación del Profesorado en la que participaron: Ángela González como moderadora, y Ramón Besonías, Salvador Rodríguez y José Cuerva como ponentes. ¡Un lujo haber puesto imagen a la conversación!   Previo a la mesa había sido tiempo de las ponencias de docentes que tanto admiro como son  Gorka García que nos habló de "Technocraft y programación" en primaria; Elena Rodríguez (a quien lamentablemente no pude escuchar) con su ponencia "Educación para el emprendimiento"; y Nesrin Ouis que en  su presentación "Profesor en guerra" nos comentó la situación de la educación de su país, Siria.   Por la tarde fue tiempo de talleres en los que tuve la inmensa suerte de conocer proyectos tan interesantes como Poesía Visual en el aula de filosofía de Antonio Martín   o Aturuxo Films centrado en la alfabetización cinematográfic...

Mapa visual realizado en el marco del proyecto Escuelas creativas de la Fundación Telefónica, en el que he participado de forma puntual como miembro de la asociación Aulablog .  En este proyecto realicé la conceptualización visual y luego la animación fue desarrollada por un estudio profesional.

Todo el curso trabajando los mapas visuales en la asignatura Fundamentos del arte nos ha llevado a una permanente experimentación con diferentes modelos de rúbricas, listas de control y dianas, con el objetivo de adecuar el sistema de evaluación al trabajo realizado por los alumnos. Iniciamos la primera evaluación adaptando una rúbica para evaluar infografías . Era el objeto de aprendizaje más parecido a los mapas que estábamos realizando por lo que ajustamos algunos de los criterios y la utilizamos para realizar las auto y coevaluaciones. A medida que el curso avanzaba y la realización de los mapas se iba enriqueciendo con los aportes de todos los alumnos, también íbamos revisando criterios y modificándolos para que se ajustaran al trabajo. Así, gracias al aporte de todos, logramos diseñar la rúbrica para evaluar mapa visuales que nos ha acompañado la mayor parte del curso y que nos ha servido para ir mejorando en nuestras producciones. En el último tramo del curso, al proponer a los...

La última experiencia que hemos realizado con el alumnado de la asignatura de 1º de Bachillerato, Cultura Audiovisual ha sido muy interesante además de muy bien valorada. El objetivo de la actividad ha sido realizar un análisis del lenguaje que se utiliza en el corto de animación "Shoe". Para ello, hemos trabajado en tres momentos diferentes: Momento 1: Para empezar a trabajar hemos visionado la película varias veces, tratando de descubrir por medio de una dinámica de grupo las diferentes escenas, planos, ángulos y demás recursos propios del lenguaje cinematográfico que ha utilizado Quian Shi, creadora del corto. Momento 2:  Una vez realizado el análisis grupal, cada alumno se ha tenido que enfrentar a la construcción individual de lo que cada quien entendía podía haber sido el storyboard de la película y ha presentado su propuesta al grupo.  Momento 3: Las propuestas de storyboard han sido analizadas de nuevo por el grupo, haciéndose énfasis en aquellos elementos que se cons...

Esta entrada se publica de forma simultánea en los blogs de los proyectos colaborativos:  #dibújamelas ,  #maestrosconlosniñosdeSiria  y #erw16 en la propuesta  #8mSTEMA

Veo las manos de una mujer en las paredes de una ciudad que calla su presencia. Intuyo esas manos tras esas paredes, limpiando, a escondidas, aquello que ocultamos con pudor. Pienso en esas manos de mujer sosteniendo en la distancia otras manos diminutas. Aquellas otras manos, que quedaron allá, esperando que nuestras paredes, estas que denuncian su ausencia, permitan que escuchemos su estar sin ser, su ser sin estar. Me pregunto por esas manos de mujer, autómatas del cuidado, de nuestras mujeres mayores, mientras las suyas, abuelas de manos diminutas cuidan lo que allá quedó, desagarrado desmadrado… Y levanto la mano, sin saber qué contestar. @garbinelarralde

A veces quieres pero no sabes cómo. Yo había tenido noticia del maravilloso proyecto  “Tertulias con sabor a chocolate “  en la red. Lo había visto e incluso le había dado algunas vuelta a cómo participar, pero las urgencias me ganaron y poco a poco la idea fue quedando en la cola de pendientes… Hace un par de semanas el proyecto volvió a hacerse presente en mi vida con unos dibujos que  Ramón Besonias,  compañero del proyecto  “No me cuentes historias… ¡Dibújamelas!”  hizo para ilustrar un interesante post  ¿De quién son los proyectos?  en el que se plantea la colaboración y el maridaje de proyectos como forma de pasar del yo al nosotros, superar la soledad del aula e inventar un forma de vivir y hacer educación en compañía de otros. Entonces me puse manos al lápiz y a lo más que llegué fue a hacer un dibujo que publique en twitter en el que jugaba con la idea del #cacaomental. A la tercera va la vencida, dicen y hace unos días recibí un correo d...

#SiriaGritaPaz SORIA AM TSIH y tú ¿qué gritas? #dibújamelas #tertuliasconsaborachocolate #maestrosconlosniñosdesiria pic.twitter.com/6eHVt5GOyd — Garbiñe (@garbinelarralde) 30 de enero de 2016

Hoy no he podido asistir a la jornada #Jespibase o sea que he decidido hacer mi propio taller en casa y me he montado un pequeño estudio donde he grabado este video. Algo es algo...

Estas últimas semanas he estado algo atareada tratando de resumir e ilustrar en un documento las ideas básicas de lo que es el Visual Thinking o pensamiento visual. El resultado os lo comparto aquí a la espera de que os pueda ser de utilidad para tener un panorama algo más completo de la herramienta.

#dibújamelas #hangoutEDU #chococharlas #maderasqsonv #EDUmaridaje Encontrar una jirafa para cada alumno #EDUemoción pic.twitter.com/3zdyLV1gxQ — Garbiñe (@garbinelarralde) 13 de enero de 2016

Pensando en cómo realizar el #EDUmaridaje de #elsonidoquehabito con #dibújamleas para la próxima evaluación pic.twitter.com/dgjzhDMMf1 — Garbiñe (@garbinelarralde) 12 de enero de 2016

@asiergallastegi @agirregabiria #TRANSeducación #TRANS2016 #TRANScribir #TRANSdibujar #SNDay2016 #dibújamelas pic.twitter.com/6MP51beBAu — Garbiñe (@garbinelarralde) 10 de enero de 2016

Prácticando con @FiftyThree para el #SNDay2016 Alguien más de #dibújamelas se anima? pic.twitter.com/5ne4QdEufU — Garbiñe (@garbinelarralde) 10 de enero de 2016

#UrteBerriOn #Feliz2016 pic.twitter.com/mCtOEq5HPg — Garbiñe (@garbinelarralde) 31 de diciembre de 2015

No me cuentes historias. Mi #secuenciavisual y #palabradelaño para #dibújamelas https://t.co/XtBtEdW1Os pic.twitter.com/JjAGZTb3ur — Garbiñe (@garbinelarralde) 31 de diciembre de 2015