PROBANDO ENREDAR

Imaginas que ahora que empezamos a ver la luz al final del túnel alguien te propone visualizar una nueva escuela, una nueva forma de educación en la que hagamos las cosas diferentes. Gracias Javier Ramos Sancha por la invitación a participar en esta iniciativa. Clica sobra la imagen para acceder al video Si se trata de soñar una nueva escuela después del COVIT-19 quiero hacerlo partiendo de cero, imaginando que en nuestra sociedad no existe un modelo previo y que hay que inventar un espacio en el que las personas, desde muy pequeñas, aprenden a ser y a convivir, a conocer y a hacer. Nada nuevo, ¿verdad? Sueño que este es un espacio enorme y abierto , con sucursales físicas en las que cada docente acompaña y guía durante un periodo de tiempo más o menos prolongado a un reducido número de estudiantes en la aventura de convertirse en ciudadanas y ciudadanos de un mundo articulado en torno a la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible. Pienso en un gran espacio de colaboració...

En mayo del 2019  Ana Farré  se puso en contacto conmigo para invitarme a participar en un proyecto que después de muchos años dedicada a la educación había decidido echar a andar. En su propuesta hablaba de la necesidad de visibilizar y potenciar el liderazgo femenino y remarcaba que en el terreno de la educación la mujer ha sido la gran protagonista de la historia. Es por ello, según sus propias palabras, que "a través de esta publicación quiero dar voz y visibilizar a mujeres que están liderando el cambio educativo en España para que sirvan de inspiración a familias y docentes." Un año más tarde, cuando el libro se ha hecho realidad y se encuentra en preventa en la  Editorial Brief  me encuentro acompañada de educadoras de la talla de  Montserrat del Pozo ,  Roser Batle ,  Carmen Pellicer  y  Charo Fernández , entre otras, lo que me llena de orgullo, y por qué no decirlo, me da algo de vértigo. Gracias Ana por contar conmigo.

Gracias Marcos Cadenato por la entrevista. Esta entrevista fue previamente publicada en el espacio Te cedo la palabra del blog Tres tizas ( clicar para ver )

Artículo publicado en la edición madrileña de El País.  Gracias Elena Sevillano por hacer visible nuestro trabajo.

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Un año más ha sido un placer colaborar en la ilustración de los relatos ganadores del certamen nacional En mi verso soy libre , dirigido a alumnado de Aulas Hospitalarias y del Servicio de Apoyo Domiciliario, y organizado por la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia a través de la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad. Hace cuatro años ya que mi admirado José Blas García , me contactó para proponerme participar con la ilustración de uno de los cuentos escritos por niños de las aulas hospitalarias. Aunque ese primer año realicé una ilustración, al año siguiente las circunstancias especiales de un grupo de alumnos con los que estaba trabajando me dieron la idea que que podía tratarse de una estupenda oportunidad  para enganchar a mis chicos y chicas en un proyecto de aprendizaje servicio. Así fue por lo que este proyecto se ha convertido para mi en un escenario de intervención de mi alumnado en una realidad de la que p...

El Visual Thinking como herramienta educativa Entrevista a Garbiñe, pionera en utilizar el pensamiento visual para enseñar Hoy entrevistamos a Garbiñe, autoridad en la iniciativa de plantear el Visual Thinking  como herramienta educativa. Su trayectoria profesional y los proyectos que impulsa nos resultan de gran inspiración. Somos fans de “Dibujamelas…” influencia clave en el nacimiento de Dicho a Mano. Y seguramente inspiración de muchos docentes que quieren revolucionar la educación. No me cuentes historias… ¡Dibújamelas! es más que un blog. Es una comunidad de docentes y alumnos que comparten sus experiencias con el Visual Thinking nutriéndose mutuamente con los recursos que todos aportan. Allí radica su genialidad. Estamos enormemente agradecidas con Garbiñe, por la generosidad con que nos atendió y dedico su tiempo. Garbiñe Larralde Urquijo Es licenciada en Bellas Artes. Actualmente trabaja como profesora de bachillerato y coordinadora TIC en el Colegio Jesús María de Bilbao...

“El “arte” es una de las tareas pendientes del sistema educativo” Tenemos el placer de entrevistar a Garbiñe Larralde @garbinelarralde . Ella es profesora del bachillerato artístico, tutora de secundaria y entusiasta de la tecnología, la creatividad y la innovación educativa. Es autora del blog, EnReDar y aprender , ganador en 2017 de la peonza de oro en los premios Espiral en la categoría de Maestros y profesores que comparten. Además, para todos los interesados en el Visual Thinking, aquí tenemos a una defensora de esta herramienta que nos explicará en la siguiente entrevista. Yo Soy Tu Profe. (YSTP)-Su blog, EnReDar y Aprender, ha recibido grandes reconocimientos, ¿cómo surgió la idea de crearlo? Garbiñe Larralde (G.L.)- En 2013 debido a razones familiares me era imposible asistir a cursos de formación y eventos educativos por lo que internet se convirtió en mi centro de operaciones. Al comenzar a enReDar descubrí que había docentes que estaban haciendo cosas muy interesantes y q...

Estos son los secretos para aplicar el Visual Thinking en el aula El Visual Thinking es una herramienta que permite ordenar y organizar ideas o contenidos que son representados por medio de dibujos simples y textos cortos. Es decir, se trata de un instrumento que se sirve de recursos visuales para acceder al conocimiento. Una vez aclarado este aspecto, nadie debería confundirlo con una forma de expresión artística ni tampoco con una metodología de trabajo susceptible de ser utilizada en el ámbito educativo. Múltiples formas de aplicarlo en el aula Si algo he aprendido de mi experiencia educativa en estos últimos años, es que el Visual Thinking es un instrumento que introduce los aspectos más básicos de la gramática visual en un entorno de aprendizaje en el que casi nadie se cuestionaba el reinado del binomio letra-número como único vehículo para el acceso al conocimiento. Una herramienta comunicativa, no hay que olvidar, universal (¿quién no ha recurrido a la comunicación por medio de...

Gracias a la invitación de Make Irigoien hoy he asistido por primera vez una  #wikikedada del proyecto #wikiemakumeok , un grupo de personas que aprenden juntas y colaboran en red para visibilizar a mujeres referentes en Wikipedia. Ha sido un verdadero lujo compartir espacio de aprendizaje con Mentxu Ramilo Araujo y Marta Macho   Mi primer aporte ha sido este logo para el proyecto. Queda mucho por hacer y por aprender...

Ha sido un honor participar junto con mis admirados Luz Beloso y Manuel Pérez Baños en la elaboración de el cuadernillo de orientaciones didácticas para la película Yuli de Itziar Bollain. Gracias a Mercedes Ruíz por la invitación a participar en esta aventura. Orientaciones didácticas p... by on Scribd

Una mañana llena de aprendizajes en GetxoBlog que he podido registrar gracias a la invitación de Mikel Agirregabiria  y a las experiencias que nos han compartido los y las ponentes.

Ayer sábado 24 de febrero se celebró en la Universidad de Deusto la X Edición de las Jornadas de Educación Digital #Jedi2018  en la que participé como miembro de Aulablog dibujando en directo los mapas resumen de estupendas ponencias que nos ofrecieron Jon Bustillo , Javier Monteagudo , Leire Arana , Carlos Uriarte, Esti Díaz y Alfredo Hernando . Fue la primera vez en la que el registro de lo que iba dibujando en mi tablet se proyectaba en la sala y la verdad es que la retroalimentación que recibí por parte de algunos participante fue positiva. O sea que ¡prueba superada! 😉 Aquí comparto los dos mapas visuales:

El pasado 5 de febrero en el programa Escuela Abierta de Radio Córdoba , de la cadena SER, emitieron una entrevista que me hicieron Patricia Huertas y Jacinto Molero . ¡Gracias por la oportunidad de dar a conocer mi trabajo!

Esta mañana de sábado he pasado un buen rato en el 9º encuentro Getxoblog gracias a la invitación que  Mikel Agirregabiria  y Mónica Mediavilla me hicieron para presentar este blog. He tenido la suerte de compartir la mesa redonda sobre educación con docentes de la talla de  Marian  Calvo y Ricardo Ibarra , además de reencontrarme con colegas de diferentes espacios como  Make Iriperu , Venan Llona ,  Juan de la Herrán  y Mikel @eztabai , desvirtualizar a personas que hace tiempo seguía en la red como  Mentxu Araujo , y, por último, escuchar las interesantes presentaciones de Julen Iturbe , Imanol Loizaga , Bego Beristaín , Esteban F, Flórez y Jaio de la Puerta (un sorprendente y rico descubirimiento). A pesar de haber olvidado mi pen en casa, he logrado tomar unas notas que ya sentada en el sofá de casa he pasado a limpio en este mapa, que es mi crónica del encuentro. Espero que os guste:

El 27 de octubre presenté en SIMO Educación la experiencia que los dos últimos años he estado desarrollando en el aula con los alumnos del bachillerato artístico. La preparación de esta ponencia me ha servido para poner en orden gran parte del material creado a lo largo de este tiempo, seguir afinando el proceso y tratar de recoger con la misma herramienta los principales conceptos que rodean al Visual Thinking y sus aportes en el aula. No me cuentes historias... ¡dibújamelas! en bachillerato de garbiñe larralde urquijo En la misma jornada utilicé el Visual Thinking para realizar en directo un mapa visual en el que se reflejaban todas las áreas de trabajo del INTEF  y cuyo borrador presento a continuación.

El pasado martes 20 de junio en el número 90 de la revista  E-hizpide se ha publicado el artículo que, a cuatro manos, hemos escrito con Itziar López .

En la era digital vivimos una época en la que la experiencia visual es una de las principales formas de acercamiento al saber. Estamos rodeados de pantallas, inundados de fotografías, gráficos, iconos, etc., pero en la escuela de las competencias y las alfabetizaciones múltiples, la lectura y creación de imágenes ha sido relegada a un segundo plano obviando, entre otras cosas, el potencial que éstas tienen no solo como instrumento de comunicación sino como herramienta de aprendizaje. Es en este ámbito donde, a principios de esta década, docentes como  Lara Romero ,  Dacil González  y  Pep Hernández  apuestan por el poder de la imagen en el proceso de aprendizaje y realizan una serie de experiencias en las que proponen la incorporación del  Visual Thinking  a las actividades del aula. Aunque el movimiento es incipiente, ya en el curso 2012-2013 comienza a generarse cierto movimiento en torno al uso de la herramienta en el ámbito docente. No es hasta el ...

Ayer se celebró en la Business School de la Universidad de Deusto el Foro de Transformación sanitaria  organizado por  la Business School en el que tuve la suerte de participar como facilitadora gráfica junto a dos grandes del Graphic Recording, Mercedes Corretge y Mónica López . La tarea consistió en registrar las tres ponencias que se desarrollaron en el Workshop Participación e I+D+I que quedaron así.

En una época en la que el exceso de información y su misma fragmentación son señales de identidad el uso del Visual Thinking en el aula de nos proporciona a los docentes una fórmula válida con la que integrar los conocimientos, ampliando en nuestro alumnado la capacidad de síntesis y entrenándole para la organización y el aprendizaje de la gran cantidad de información que a diario recibe. El Visual Thinking es una herramienta que puede utilizarse en cualquier nivel educativo . Si desde los cursos iniciales  enseñamos a los alumnos a organizar y hacer visible el pensamiento a través de dibujos sencillos, y les mostramos las ventajas de representar de forma visual la estructura global de la información que están recibiendo, les estaremos ofreciendo un recurso flexible y muy útil a la hora realizar presentaciones, coger apuntes, resolver problemas, planificar actividades, etc.   En los niveles iniciales del sistema educativo los ejercicios de Visual Thinking no son una noveda...