Aquí os dejo la segunda tarea del curso. Mi prototipo del proyecto y el video promocional.
TÍTULO DEL PROYECTO
“De colores se visten...”
MODALIDAD Y ESTAPA EDUCATIVA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:
Estudiantes motivados y con alguna experiencia previa en trabajo colaborativo y proyectos.
PRODUCTO FINAL
Videocuento para proyectar en el Festival solidario que se celebra en el colegio cada dos años con el objetivo de recoger fondos para Haití. También se puede colgar en el canal youtube del colegio.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
Objetivos de aprendizaje señalados en la programación de la asignatura:
Que el alumnado comprenda que:
PROYECTO
El proyecto parte de un análisis del cuento escrito por Nunila López Salamero e ilustrado por Myriam Camero Sierra titulado "Los colores". Este cuento hace una colorida reflexión sobre los roles establecidos para las personas según su condición social, circunstancias personales y género por lo que podrían incorporarse al mismo otras áreas como ética (análisis del cuento) y lengua (adaptación del cuento).
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. El cuento de los colores:
lectura y mesa redonda para analizar el cuento (2 sesiones)
2. ¿De qué hablamos cuando decimos color?:
Organizador gráfico sobre Teoría del color (3 sesiones para trabajo individual)
3. Los colores van al psicólogo:
Microrelato en imágenes a partir de la teoría sobre Psicología del color (2 sesiones para trabajo individual)
4. Juntos pero no revueltos:
Videoconclusiones a partir de dinámica para animar el trabajo en equipo y la organización (1 sesión de trabajo en equipo)
5. Vamos a contar…:
Diseño de blog como diario de aprendizaje (semanal, trabajo en equipo)
6. ¿Y cómo es él (o ella, ellos,ellas)?:
Presentación de los personajes-color (2 sesiones de trabajo en equipo)
7. ¿En qué lugar...?:
Diorama del escenario (4 sesiones de trabajo en equipo)
8. La composición visual:
Mapa conceptual (4 sesiones de trabajo colaborativo en grupos de expertos)
9. La composición tipográfica:
Poema visual sobre un color. (2 sesiones de trabajo individual)
10. Hacemos el story board:
Análisis de ángulos, encuadres y composición en comic life (2 sesiones d etrabajo en equipo)
11. Cámara, luces…¡acción!:
Grabación de videocuento (2 sesiones de trabajo en equipo)
12. Edición:
Edición y montaje de videocuento (3 sesiones de trabajo en equipo)
13. Señoras y señores, les vamos a presentar...:
Presentación del proyecto (2 sesiones)
14: Evaluación:
Autoevaluación y coevaluación del proyecto (1 sesión)
TÍTULO DEL PROYECTO
“De colores se visten...”
MODALIDAD Y ESTAPA EDUCATIVA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:
Estudiantes motivados y con alguna experiencia previa en trabajo colaborativo y proyectos.
PRODUCTO FINAL
Videocuento para proyectar en el Festival solidario que se celebra en el colegio cada dos años con el objetivo de recoger fondos para Haití. También se puede colgar en el canal youtube del colegio.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
Objetivos de aprendizaje señalados en la programación de la asignatura:
Que el alumnado comprenda que:
- las características técnicas (color y textura) y estructurales (composición y encuadre) de las imágenes son fundamentales a la hora de concretar una idea o pensamiento en un proyecto con valor estético.
- cada canal visual que utilizamos para divulgar nuestra idea está sujeto a una fase de producción particular.
- el lenguaje visual se integra con el lenguaje textual en producciones complejas
- los valores estéticos y culturales de las producciones artísticas más representativas pueden servir de modelos a la hora de crear nuevas obras.
- las herramientas del lenguaje visual pueden contribuir a la reflexión sobre problemas sociales
- la planificación del proceso de trabajo en equipo es imprescindible para llevar a cabo cualquier propuesta compleja con orden, responsabilidad y coherencia.
PROYECTO
El proyecto parte de un análisis del cuento escrito por Nunila López Salamero e ilustrado por Myriam Camero Sierra titulado "Los colores". Este cuento hace una colorida reflexión sobre los roles establecidos para las personas según su condición social, circunstancias personales y género por lo que podrían incorporarse al mismo otras áreas como ética (análisis del cuento) y lengua (adaptación del cuento).
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. El cuento de los colores:
lectura y mesa redonda para analizar el cuento (2 sesiones)
2. ¿De qué hablamos cuando decimos color?:
Organizador gráfico sobre Teoría del color (3 sesiones para trabajo individual)
3. Los colores van al psicólogo:
Microrelato en imágenes a partir de la teoría sobre Psicología del color (2 sesiones para trabajo individual)
4. Juntos pero no revueltos:
Videoconclusiones a partir de dinámica para animar el trabajo en equipo y la organización (1 sesión de trabajo en equipo)
5. Vamos a contar…:
Diseño de blog como diario de aprendizaje (semanal, trabajo en equipo)
6. ¿Y cómo es él (o ella, ellos,ellas)?:
Presentación de los personajes-color (2 sesiones de trabajo en equipo)
7. ¿En qué lugar...?:
Diorama del escenario (4 sesiones de trabajo en equipo)
8. La composición visual:
Mapa conceptual (4 sesiones de trabajo colaborativo en grupos de expertos)
9. La composición tipográfica:
Poema visual sobre un color. (2 sesiones de trabajo individual)
10. Hacemos el story board:
Análisis de ángulos, encuadres y composición en comic life (2 sesiones d etrabajo en equipo)
11. Cámara, luces…¡acción!:
Grabación de videocuento (2 sesiones de trabajo en equipo)
12. Edición:
Edición y montaje de videocuento (3 sesiones de trabajo en equipo)
13. Señoras y señores, les vamos a presentar...:
Presentación del proyecto (2 sesiones)
14: Evaluación:
Autoevaluación y coevaluación del proyecto (1 sesión)
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