Ir al contenido principal

Mis meninas, vídeo-cómic para el MOOC Arte y tecnologías para la educación

¡Por fin! Terminada la tercera tarea del MOOC.
Ha sido intenso. Ha sido laborioso. Ha sido frustrante por momentos. Ha sido muy divertido en otros.
Acabo de subir a mi canal youtube el tercer vídeo-cómic que he hecho este fin de semana.
Empecé el viernes a trabajar tratando de adaptar al lenguaje del vídeo-cómic un apartado del libro "El lenguaje visual" de María Acaso. El resultado fue bastante pobre porque las imágenes eran demasiado pequeñas y los textos casi no se podían leer, o sea que traté de arreglarlo por medio de una ampliación pero el resultado seguía sin convencerme del todo.


Como siempre me pasa con estas cosas, esta mañana, cuando me he levantado dispuesta a entregar la tarea, me he puesto a revisar mi pinterest y de repente me he encontrado con una imagen que, de forma inesperada, me ha sugerido una nueva historia.
De esta manera, hoy que el tiempo invitaba a quedarse en casa, he estado trabajando en mi tercer vídeo-cómic, un sencillo análisis espacial del cuadro Las meninas de Velázquez utilizando para ello una apropiación que he encontrado en internet (y de la que todavía ando buscando al autor) Aquí está el resultado final.

Comentarios

Entradas populares de este blog

La nueva escuela tras el COVID-19

Imaginas que ahora que empezamos a ver la luz al final del túnel alguien te propone visualizar una nueva escuela, una nueva forma de educación en la que hagamos las cosas diferentes. Gracias Javier Ramos Sancha por la invitación a participar en esta iniciativa. Clica sobra la imagen para acceder al video Si se trata de soñar una nueva escuela después del COVIT-19 quiero hacerlo partiendo de cero, imaginando que en nuestra sociedad no existe un modelo previo y que hay que inventar un espacio en el que las personas, desde muy pequeñas, aprenden a ser y a convivir, a conocer y a hacer. Nada nuevo, ¿verdad? Sueño que este es un espacio enorme y abierto , con sucursales físicas en las que cada docente acompaña y guía durante un periodo de tiempo más o menos prolongado a un reducido número de estudiantes en la aventura de convertirse en ciudadanas y ciudadanos de un mundo articulado en torno a la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible. Pienso en un gran espacio de colaboració...

#EDUmaridaje #garabatember2016 con #dibújamelas

A principios de este mes de diciembre un compañero de twitter me hizo llegar la información sobre la convocatoria por parte de Lucreativo  de un reto muy chulo: Garabatember2016 . Cuando visité la página me pareció muy interesante ya que aunque un reto de 30 días se puede hacer muy largo, la idea encajaba a la perfección con el espíritu del proyecto No me cuentes historias... ¡dibújamelas! Por otro lado, el mecanismo ya se había puesto en marcha y Ramón Besonías  había comenzado a agitar las redes con el reto. En el #EDUmaridaje de #Garabatember2016 y #dibújamelas nos hemos embarcado un gran número de docentes y algunos otros profesionales que a lo largo del mes de diciembre hemos respondido con nuestros dibujos a los garabatos que se proponían. Un reto interesante, intenso y que nos ha tenido enREDados pensando, dibujando, compartiendo, observando y comentando las diferentes propuestas. Aquí os dejo las mías recogidas en un pequeño mapa interactivo. Ha sido un placer....

Tarea competencial: Mi cuerpo no quiere tu opinión ABP Bachillerato

El objetivo de la segunda tarea de este bloque es hacer una  tarea competencial . Para ello se nos propone una tabla que yo he modificado de acuerdo a mis necesidades, tratando de generar una estructura organizada en  tres bloques , cada un de ellos relacionado  con las  redes neuronales-principios-pautas del DUA . Esta estructura me ha servido para organizar  tres de las dimensiones de la competencia digital  (colaboración y comunicación, gestión de la información y creación de contenidos). Una vez organizadas las actividades de la secuencia en  esta estructura, he ajustado las  competencias clave  a desarrollar y los  estándares de  aprendizaje  relacionándolo con cada uno de los bloques. Para realizar este ejercicio de análisis, he seguido trabajando con una secuencia que ya he utilizado en diversas ocasiones, con el objetivo de que al seguir  mejorando  una misma actividad,    l l egará el momento en el ...