#reto2015 No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!

Ya pronto llega septiembre y, por tanto, empieza a ser momento de concretar todas esas ideas que, inspirada en las diferentes lecturas realizadas este verano, he ido anotando y dibujando en mi cuaderno rojo...

Así comenzaba una entrada que nunca terminé y que hoy retomo tras haber recibido la invitación de Ramón Besonias para compartir bajo bajo en hashtagh #mireto2015 las ideas y proyectos que tenemos en mente para este curso. Así que ahí va mi lista:



Idea + reto 1: Llevar el Visual Thinking o Pensamiento Visual al aula. Este ha sido un verano muy intenso en lo que se refiere a esta herramienta ya que, además de leer sobre el tema, he dedicado bastante tiempo a realizar diversos mapas mentales (de conferencias, lecturas, videos...) con el objetivo de llegar entrenada al aula. Entre las diferentes ideas que he estado barajando, me gusta sobre todo esta que titula la entrada "No me cuentes historias, ¡dibújamelas!", que se perfila como un proyecto para la asignatura Fundamentos del arte.

Tratando de dibujar el currículo de Fundamentos del arte... Llegaré a alguna parte? #visualthinking pic.twitter.com/vJhhY0t5HF

— Garbiñe (@garbinelarralde) agosto 19, 2015

Idea + reto 2: Participar en alguno de los proyectos colaborativos que se convocan en la red. Entre los que más han llamado la atención, por ahora, son La historia es puro teatro para el que me he planteado una participación con la asignatura de Fundamentos del arte (que se puede ver en la entrada anterior) en la que los dos principales ingredientes que he perfilado hasta el momento son el visual thinking en forma de línea de tiempo que organiza los contenidos y el performance como expresión artística. Otro proyecto que también ha llamado mi atención es Maderas que son violines que puede tener su espacio en la asignatura de Diseño con la elaboración de materiales en forma de anuncio publicitario. 

Idea + reto 3: Seguir abriendo espacios de decisión a los alumnos en el aula. Para ello el primer día de clase cada grupo analizará los objetivos y contenidos de la asignatura con el propósito de identificar los principales intereses de las personas que lo conforman y poder llegar a acuerdos y compromisos en lo que se refiere a concretar al menos un proyecto para el curso, la metodología a seguir y la forma de evaluación. Se presentarán como punto de partida las propuestas esbozadas en los retos anteriores y se trabajará sobre ellas (o sobre cualquier otra idea que surja).

Idea + reto 4: Sistematizar y recoger los materiales que vaya creando para las diferentes asignaturas en un espacio único creado específicamente para este curso y al que se podrá acceder desde esta página web: EnREDar y aprender 2015

Todo esto en estos siguientes diez meses que se presentan llenos de ensayos, errores, aprendizajes y emociones...