PROBANDO ENREDAR

Ayer viernes asistí al VI encuentro Google Suite Hezkuntzan , organizado por un gran equipo de docentes que convencidos del poder de la herramienta que utilizan en sus centros, diseñaron un completo programa de ponencias.  La actividad se inició con la reivindicación de un reconocimiento que tras seis ediciones los organizadores hicieron frente a los representantes de la administración y continuó con la ponencia de Gonzalo Romero  representante de Google for Education que nos habló de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo profesional que ofrece la empresa. Una vez concluida la ponencia inaugural, los asistentes al evento pudimos circular por los diferentes espacios en los que diferentes centros educativos y alguna empresa compartían experiencias relacionadas de aprendizaje con la utilización de la tecnología en el aula.  Dos de las ponencias a las que asistí y me resultaron muy interesantes fueron la de Raul Diego sobre la creación de Entornos personales de ...

Por segundo año consecutivo, mi amigo José Blas García me hizo llegar la invitación participar en el precioso proyecto " En mi verso soy libre ", un certamen internacional de relatos escritos por el alumnado de las aulas hospitalarias cuyo tema, en esta décima edición es "El futuro". La propuesta consiste en realizar la ilustración de un relato o poesía que, en esta ocasión está escrito por Adriana Saiz Aguayo, alumna del Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid y que se titula "El día de mañana". En esta ocasión, decidí realizar el trabajo en colaboración con una de mis alumnas del Bachillerato artístico, cuyos intereses profesionales se inclinan hacia a educación y que se mostró muy interesada en el proyecto. La ilustración, que comparto aquí abajo fue íntegramente realizada por Ana y yo me encargué de la digitalización y coloreado de la misma. El resto de relatos e ilustraciones se pueden encontrar en el siguiente enlace . El día de ma...

Emocionada con el triplete en el Premio Espiral Edublog de este año: el blog de mis alumnos de TIC , el del proyecto Dibújamelas y mi blog. Gracias de corazón a mis chicos por su trabajo, al equipo de dibújamelas por embarcarse en esta aventura, al jurado y a la asociación Espiral por crear este premio mágico. Y ahora... ¡¡que gire la peonza!! Nos vemos en Madrid.  🤣🤣

Esta tercera evaluación he tenido la suerte de contar en el aula con una estudiante de prácticas del Master de Educación de la UNIR. Ha sido, como siempre, una experiencia muy interesante en la que el contraste de opiniones y las propuestas de trabajo de la estudiante nos ha llevado a proponer la realización de un libro de artista sobre el cuadro Las Meninas de Velázquez en la asignatura Fundamentos del arte de 1ª de Bachillerato artístico. La intervención que Gabriela hizo en el aula tuvo una duración de cuatro sesiones: En la primera, la estudiante en prácticas realizó una breve exposición de los aspectos generales del arte del barroco ante utilizar la rutina  de pensamiento Veo, pienso, me pregunto como forma de acercamiento a la obra y detección de las ideas fundamentales sobre la forma y el contenido de cuadro. Estas ideas se estructuraron en un organizador de doble columna que quedó a colgado en la pared a la vista de los alumnos para su consulta en el aula.  En la segu...

Esta semana ha dado inicio el MOOC Visual Thinking en educación con casi 2000 participantes que han llegado con muchas ganas de dibujar y pasárselo bien. El entusiasmo es contagioso y aunque, de entrada, mi intención no era participar, finalmente no he podido más que dejarme llevar por tantas ganas de disfrutar con el dibujo y, aprovechando que por el día de la madre me he regalado un Ipad con su pencil, he teminado por realizar todo reto que dejo recogido en este calendario.

En la era digital vivimos una época en la que la experiencia visual es una de las principales formas de acercamiento al saber. Estamos rodeados de pantallas, inundados de fotografías, gráficos, iconos, etc., pero en la escuela de las competencias y las alfabetizaciones múltiples, la lectura y creación de imágenes ha sido relegada a un segundo plano obviando, entre otras cosas, el potencial que éstas tienen no solo como instrumento de comunicación sino como herramienta de aprendizaje. Es en este ámbito donde, a principios de esta década, docentes como  Lara Romero ,  Dacil González  y  Pep Hernández  apuestan por el poder de la imagen en el proceso de aprendizaje y realizan una serie de experiencias en las que proponen la incorporación del  Visual Thinking  a las actividades del aula. Aunque el movimiento es incipiente, ya en el curso 2012-2013 comienza a generarse cierto movimiento en torno al uso de la herramienta en el ámbito docente. No es hasta el ...

Hoy hemos terminado la vidriera de cartulina y celofán en la que hemos trabajado esta tercera evaluación en la asignatura de Fundamentos del arte 1. El objetivo principal de este proyecto ha sido realizar un acercamiento a la técnica para descubrir los aspectos técnicos y formales de una técnica propia del arte gótico, aunque a nivel de temática, nos hemos centrado en la representación románica de Cristo: el Pantocrátor . Hemos realizado el proyecto de forma intermitente, utilizando la actividad como ejercicio práctico intercalado entre bloques de trabajo de análisis teórico y organización visual de conceptos relacionados con el arte, por lo que se nos ha alargado más tiempo del previsto, pero el resultado ha sido muy satisfactorio.

Acaba el trimestre y llegan las merecidas vacaciones para un grupo de profesores de KE que a lo largo del último mes han estado trabajando duro. El 7 de marzo empezó el curso Alfabetización multimedia y Visual Thinking para la competencia digital con un primer módulo de presentación en clave visual en el que los participantes han seleccionado una imagen con la que darse a conocer ante el grupo. El segundo módulo ha estado dedicado al análisis de los conceptos de Alfabetización Multimedia y Alfabetización Digital. Tras la lectura de un texto sobre la vertiginosa velocidad en los cambios que ha sufrido nuestra sociedad estas últimas décadas y sobre cómo estos han influido en la escuela nos hemos centrado en la figura del prosumidor (persona productora a la vez que consumidora de contenidos) para revisar nuestro desempeño en el aula. Para concluir con este primer módulo la tarea ha consistido en  experimentar con algunas herramientas sencillas de creación de documentos multimedia co...