PROBANDO ENREDAR

"No estoy de acuerdo con la calificación de mi trabajo. Se hace observaciones que no corresponden,[el evaluador] quizá no puso atención al texto explicativo, pido por favor revisar la calificación." "Nuevamente en este curso me han evaluado de forma incorrecta y si bien no hago este curso por la nota, invierto mucho tiempo y esfuerzo para hacer los ejercicios correctamente y ser justa también al evaluar." "Quiero expresar mi inconformidad y evidenciar la poca responsabilidad por parte de algunos participantes en el MOOC, pues algunos ni se tomaron la molestia de leer con detenimiento los textos donde se explican las actividades por parte del evaluado y ni siquiera los criterios para la evaluación." Comentarios extraidos del foro del MOOC sobre Arte y tecnología para educar . ***** Este es el segundo MOOC en el que participo. El primero fue el MOOC sobre ABP que organizó el INTEF hace un año. Ahora estoy casi finalizando el MOOC sobre Arte y tecnología para...

Esta semana en el MOOC "Arte y tecnologías para la educación", en el módulo dedicado al Cine Guerrilla, Pablo Arellano (que tutoriza el bloque) se lamenta por la profusión de selfies que existe en la actualidad que hacen que el género del retrato como tal se esté perdiendo  y nos propone como reto realizar un autorretrato en formato audiovisual Para realizar mi trabajo me he basado en cinco decisiones que detallo a continuación: (1) Retomar el primer trabajo que hemos hecho en el MOOC, el selfie, y trabajar sobre él para desde el lenguaje audiovisual darle otro significado. (2) Utilizar un movimiento de cámara específico, un paneo circular con un giro de 360º (3) Modificar del color de la imagen y utilizar el blanco y negro (4) Superponer texto a la imagen (5) Utilizar una música con una estructura basada en la repetición Con estos cinco ingredientes y mi tablet he grabado una escena corta que luego he editado (modificado, repetido, intervenido con texto y musicalizado) con e...

Me han planteado esta pregunta en el taller de pensamiento creativo en el que estoy participando  ¿Por donde empiezo? Para responderla voy a dar la vuelta al calcetín y responder desde otro punto de vista... ¿Qué NO es la CREATIVIDAD? Mmmmmm... ***** La creatividad NO es... ... un don que se pueda medir con un test. ... tener buena mano para el dibujo, ni buen oído  para la música. ... ser gracioso ni ocurrente .... patrimonio de unas pocas personas. ... imposible ***** Pero esto no es nada nuevo, - me dirás- (así empiezo una nueva conversación conmigo misma) No me estás aportando nada diferente a lo que ya he leído otras veces en artículos que hablan sobre este tema. ¿Dónde dejas tu creatividad a la hora de contestar a esta pregunta?- -Efectivamente- me digo a mi misma- Tienes razón. La creatividad no es la simple repetición de los argumentos, ideas, propuestas o sea lo que sea de otras personas. La creatividad supone dar un paso más... ¿Caminamos?- ***** -Hola, me llamo...

Esta semana en el Mooc Arte y Tecnologías para la educación Pablo Arellano, guionista y director de cine, nos propone iniciar el trabajo con la realización de un pequeño proyecto artístico. Pablo nos comparte, a modo de calentamiento, una breve descripción de los elementos que él considera fundamentales a la hora de enfrentar cualquier proyecto audiovisual y nos propone la lectura de un par de documentos y visionado de algunos vídeos, como el que se muestra aquí abajo. Tras estos ejercicios de análisis y reflexión nos plantea el primer reto de la semana, crear una fotografía sin rostro. Esta es mi propuesta: Foto de una "señora responsable" sin rostro. Esta imagen forma parte de una colección de casi ochenta fotos de carteles con rostro de mujer sin rostro. Las fotos fueron tomadas en 2005-2006 en Bilbao, cuando gran parte del mobiliario urbano de la ciudad se fue transformando con los gritos visuales de estas mujeres emigrantes que a veces nos susurraban sus historias de aba...

¡Por fin! Terminada la tercera tarea del MOOC. Ha sido intenso. Ha sido laborioso. Ha sido frustrante por momentos. Ha sido muy divertido en otros. Acabo de subir a mi canal youtube el tercer vídeo-cómic que he hecho este fin de semana. Empecé el viernes a trabajar tratando de adaptar al lenguaje del vídeo-cómic un apartado del libro "El lenguaje visual" de María Acaso. El resultado fue bastante pobre porque las imágenes eran demasiado pequeñas y los textos casi no se podían leer, o sea que traté de arreglarlo por medio de una ampliación pero el resultado seguía sin convencerme del todo. Como siempre me pasa con estas cosas, esta mañana, cuando me he levantado dispuesta a entregar la tarea, me he puesto a revisar mi pinterest y de repente me he encontrado con una imagen que, de forma inesperada, me ha sugerido una nueva historia. De esta manera, hoy que el tiempo invitaba a quedarse en casa, he estado trabajando en mi tercer vídeo-cómic, un sencillo análisis espacial del cuad...

Estos días estoy recogiendo los trabajos de mis alumnos de TIC. Durante la segunda evaluación cada alumnos de la asignatura debía elegir un tema de investigación y guiados por las indicaciones de la página TIC-1415  desarrollar un trabajo de búsqueda de información en la red para realizar un trabajo escrito que además de ser publicado en internet ha de ser transformado en un vídeo documental que también ha de ser compartido. Los temas de investigación propuestos tenían que ver con la actualidad educativa de las nuevas tecnologías: realidad aumentada (RA), impresión 3D, códigos QR, el software libre, Redes sociales, podcasting, las licencias creative commons... Cada alumno eligió el tema en función de sus intereses y algunos de ellos propusieron alternativas interesantes que no estaban en el listado de propuestas pero que tras una negociación y ajuste con la profesora fueron incorporadas a la lista. Durante el periodo que duró la investigación, cada alumno debía ir narrando en su bl...

Es evidente que no todas las personas entendemos lo mismo cuando hablamos de artes y tecnologías. La pregunta ¿De qué hablamos cuando hablamos de artes y tecnologías? acompañada por los dos vídeos presentados por Andrés García la Rota, artista visual y director de Plataforma Bogotá, ha sido el origen de la segunda tarea que teníamos que resolver. La actividad consistía en buscar el ejemplo de una propuesta artística que respondiera a la cuestión planteada. Mi proceso a la hora de realizar la tarea ha sido el siguiente. De entrada tenía muy claro que quería que la obra seleccionada girara en torno a los feminismos. Hace tiempo que no he trabajado ninguna propuesta artística pero quien conoce mi trayectoria profesional en el mundo del arte sabe que en los últimos tiempos (justo antes de dedicarme a tiempo completo a la maternidad y la docencia) se centró en el análisis de los microrelatos que escribían diferentes mujeres en torno a preguntas como ¿Qué es para ti una obra de arte? Así, en...

Esta semana hemos empezado a trabajar en el tercer módulo del curso Especialista TIC del Proyecto Aukera, Google apps para educación. Como tarea del bloque hemos tenido que crear un site que debía incluir un Calendario, un vídeo propio y una lista de reproducción de Youtube. En mi caso, he aprovechado la ocasión para dar forma al bloque "proyectos finales" del site que he estado utilizando para la asignatura "Tecnologías de la Información y Comunicación"a lo largo de este curso. Además de esto, aprovechando la oportunidad le he dado vuelta al diseño de la página, creando una portada un poco más vistosa. Pinchar sobre la imagen para acceder al site.

La semana pasada empecé una nueva aventura: el MOOC Artes y tecnologías para educar , organizado por la OEI, la Universidad de Valladolid y la UNED. Con un enfoque teórico-práctico, este MOOC dirigido a artistas y docentes de todas las áreas, niveles y contextos educativo se presenta como una invitación a reflexionar sobre el papel que las artes y las tecnologías desempeñan hoy en cualquier proceso de aprendizaje. El curso dura cuatro semanas en cada una de las cuales hay que leer algunos documentos, ver algunos videos, utilizar la red para investigar y realizar una actividad de creación. La actividad que hemos realizado como primera entrega ha consistido en presentarse mediante la creación, publicación de un selfie en un tablero de Pinterest creado para el curso y su difusión en Twitter utilizando el hashtag #selfiemoocarteytic El proceso de evaluación del ejercicio, sigue un funcionamiento similar al de otros MOOCs en los que he participado: se utilizan las rúbricas proporcionadas pa...

Esta semana he terminado el módulo 2 del curso "Especialista TIC" dentro del marco del Poryecto Aukera de Kristau Eskola. En el curso "10 herramientas digitales imprescindibles para el proceso de enseñanza aprendizaje" @cmara_sonia  no ha propuesto como reto crear una secuencia didáctica que recogiera todas las herramientas del curso a medida que íbamos experimentando con ellas. Además de las aplicaciones citadas en la entrada anterior, esta semana hemos estado trabajando con: Prezi : Yo ya había trasteado algo con ella pero sin mucho fundamento. Para la secuencia he rescatado una antigua presentación y la he adaptado al formato prezi.  Screencast matic: No conocía esta herramienta (aunque sí algunas otras similares), pero me ha gustado mucho su sencillez y versatilidad. Con ella he hecho ya varias pruebas e incluso he publicado un pequeño vídeo para mis alumnos de TIC. Ahora ya sé con qué voy a flippear mis clases de dibujo técnico para el próximo curso.   Mindom...

Ayer presenté la primera tarea de el segundo módulo del curso "Especialistas en aprendizaje y tecnología en educación" organizado por Kristau Eskola en el maarco del proyecto Aukera. Para ello he realizado un muro en la aplicación Padlet sobre el tema de las contrapublicidad. En este muro, además de algunas imágenes que he encontrado en Internet he colgado las otras cuatro ejercicios que teníamos que hacer: Una imagen retocada con picmonkey Una nube de palabras con taxgedo Una línea de tiempo con timetoast Una pista de audio con Audacity El ejercicio ha sido interesante y me ha servido sobre todo para refrescar algunas herramientas que ya conocía pero que había archivado sin llegar a utilizarlas en entornos reales. Al volver sobre ellas ser me han ocurrido algunos usos en el aula que pronto podré en marcha. Hoy comienza la segunda parte del módulo y espero con curiosidad que otras herramientas nos propondrá @cmara_sonia Por de pronto os dejo mi muro... Created with Padlet